欣慧教学 | 难忘的7周，乡村教师云端成长实录

3月2日至4月17日，向荣公益基金会携手欣欣基金会，并在首都师范大学云桥学院孙众教授团队的主导下，为乡村教师带来了为期7周的线上培训课程。共有来自15个省市的超过450位乡村教师参与了此次课程。

4月26日上午10点，近500人相聚云端，一场特殊且朴素的线上颁奖仪式正式开始。首都师范大学信息工程学院党委书记师怡爽和孙众教授、东北师范大学中国农村教育发展研究院王海英博士、深受乡村老师们喜爱的“学科偶像”吴正宪老师和彭才华老师、欣欣教育基金会杨一青会长分别发表了开幕致辞。向荣公益基金会丁广泉秘书长代表向荣创始人刘圣先生、荣誉理事长丁永庆先生以及向荣全体工作人员对各位教师表达关心和问候，并期待早日与大家再次相逢。

此次课程完成率高达81%，优秀率70%，远超全球MOOC10%的平均完成率和往年云桥课程完成率，恭喜各位老师顺利毕业！

感谢首都师范大学孙众老师带领的团队，他们组成助教团队全程陪伴乡村教师。感谢一直为这项工作默默付出的义工们，帮助我们联系项目校老师、制作报名指引等内容，为此次课程顺利进行保驾护航，义工代表：张鑫钰、谷海英、王妍丽、宋鹏、张萃、赵杨、阮茜，四川大英义工-四川省遂宁市大英县教育与体育局向歌主任、李晓波主任、谭幸主任，湖南湘西义工-关工委覃占波、向利萍。

再次感谢所有协助和参与的向荣家人们，你们撑起了一片天，我们才走出了一条路~

教学笔记

我们特地将培训过程整理成教学笔记，记录乡村老师们作为学员7周以来的课堂表现、课后成果，总结出亮点和不足，为今后的培训吸取经验，更好地服务乡村教师和儿童。

课程名称：云桥学院《教师信息技术应用能力提升》

参与学生：19所学校的450余位乡村教师

授课时间：2020年3月2日至4月17日，共7周

授课教师：首都师范大学孙众教授团队

授课形式：线上教学

课程目标

一、深入理解教育信息化2.0的意义

二、掌握最新的信息技术并融入课堂教学，实现信息技术应用能力的整体提升

课前准备

一、项目校宣传动员

在此次超长的寒假里，我们意识到信息化对乡村教育的发展尤为重要，通过在地义工联系了地方教育局和学区负责人，打通了我们和地方教育局-中心校-村小教学点之间的沟通渠道。

向荣在地义工收集了湖南湘西、四川大英、湖南巩义、甘肃敦煌四个项目区的乡村老师的需求，并动员他们参与培训，提高自己的信息技术水平更好的为孩子们教学。

这些片区的很多乡村教师是第一次参与网课学习，对于报名、选课等操作比较生疏。欣欣教育基金会的义工们为让老师们了解课程，便捷登陆注册，特别制作了报名链接，方便了乡村教师。

二、学员管理

平时在课堂上掌握全局的乡村老师们摇身一变，成为了认真刻苦的学员，身份的转变对他们来说也是新鲜的体验，我们发布了培训制度，统一了姓名格式，每个学校都拥有了自己的编号。

我们的微信课程群组有490余人，乡村老师们作为学员在助教的引导下进行讨论、分享、互助解决问题，这个群组就是管理学员的主要阵地，我们在其中更新更新课程进展，也推送先进的教育理念和实践案例，为乡村老师们搭建平台，形成教师互助支持网络。

三、培训前问卷调查

培训开始之前，为了解老师们的基础水平，设计制作了前测问卷，给老师们“考试”，看看老师们的强弱问题，好对症下药开设培训课程。

教学过程

一、线上学习和提交作业

▲教师登录中国慕课网线上学习

云桥学院的学习对老师来说，是一种新的习惯养成。从在线填写报名信息、选择课程、使用新的APP和方式进行学习。打卡的7周是内化信息技术的过程。信息技术的运用对于老师们来说就不再是陌生的事物。

在向荣访校的时候，经常听见深山区的老师说，平时使用地都还是传统的教育方式，老师们的成长也来自地区性的线下培训。很少有机会去北京上课学习，也很少有机会接触大学里的培训。但是随着网络速度的提升，新技术的运用，老师们终于也有机会去真正系统性地掌握由北京高校提供的课程内容，丰富提升自己的能力储备。

二、组内解答技术问题

我们的微信群组里从来不缺少你来我往的答疑解惑，孙众老师带领首师大助教，在群组内为学员解决疑难，并对学员们的讨论分享，加以延申、补充和点评，让优秀的分享给更多学员看到。

三、每日主题讨论

每日以头脑风暴的方式发布讨论主题，承接课程内容，启发学员们结合教学实践总结、分享，从理念到内容到小方法程序，共计17个主题，例如，思维导图的应用案例，关于信息技术最想学习哪些内容等等。

这些问题把信息技术分解出来，还原到实际教学中，让老师们看到信息技术的应用就在自己身边，只是没有意识到。不同学员的分享，调动起更多学员的认知“原来这就属于信息技术应用”。

▲教师们关于思维导图的讨论

在头脑风暴环节，老师们在渐渐熟悉这种形式。他们可以不受身份、地域的限制，有了更多平等对话的机会，打破常规，积极思考，畅所欲言，充分发表看法。

我们看到了老师的思考和想法、老师的困惑，老师们渴望对新知识、新技能的熟悉和运用。这赋予了一件事最本源的意义，作为战斗在乡村教育一线的老师们来说，改变和行动才能提供给儿童更好的教育。

知识的掌握和技能的领会，都是从不熟悉到熟悉，到熟练运用的过程。老师们能够不再迷信权威，表达自己的理解。正是因为有这么多的思考，才促使我们行动。

课堂反思

实用性强

我们的很多老师都表示除了教育理念与教学理论知识的丰富，他们更是学会使用了种类丰富的app和软件，例如问卷星、石墨文档、umu互动学习平台。这些崭新的信息化工具让他们学以致用，学以促变。

互助氛围好

在学校组团学、领导支持学和助教陪伴学的氛围下我们的教师成长共同体发挥了很大的作用，帮助教师们深度参与微信群组讨论和互助答疑。

正如我们的乡村老师们经常说的那样，一个人可以走得很快，但一群人会走得更远，期待我们的成长共同体能够鼓励、陪伴和见证更多乡村教师的成长。

人工智能助教AI小云上线

小云助教正式和大家见面啦，能够在群里解答教师们多方面的问题，为实现人机协同贡献自己的力量，来看看我们小云的实力吧~

课程再细分

课程结束后，向荣项目人员为教师们收集了教师们的真实反馈，一些教师提出了针对课程资源再细分的建议，希望针对不同科目重点学习。

输入性学习or实践学习

在教师们学习和交流的过程中，我们观察到我们的乡村教师有丰富的一线教学经验，高校团队则有优秀的理论知识，这也引发了我们关于输入性学习和实践学习的思考，是否要在以后的培训中调整比例或是培养学员们提高输入性学习的能力。

学员&助教感言

活到老，学到老！做一个不落伍的老师！

——四川省大英县天保初级中学校刘军

希望能运用多媒体技术为自己的教学服务，使自己的教学更能贴合学生的需求，激发学生的兴趣。

——河南省巩义市芝田镇八陵小学郝现卫

很感谢云桥学员的云中之桥让我们师范生和一线教师成为“新同学”，乡村老师们的经验分享让我对一线教学有了更多了解，对教师这个职业有了更深憧憬。

——首师大助教冯渟茜

我从害怕上讲台到享受三尺讲台，从不会上课到对如何上课有了初步的见解，每一次与老师们的磨课都会让我眼前一亮，有一个新的突破，认识到原来枯燥无味且难驾驭的语音课竟然可以上地这么生动有趣易懂！

——湖南省吉首市社塘坡禧福欣欣学校周美君

成果展示

▲杜秀梅老师制作的学生礼仪与卫生健康习惯培养的教学课件

▲邓媛老师给孩子们讲解《乌鸦喝水》，制作了动画演示

此次春季课程已经结束，而向荣对教师的支持还在继续，我们与尚德教育联手，为有需要的乡村教师们提供一年免费线上课程，包括幼儿教育、英语应用、亲子关系培养等更为细分的精品课程，目前我们已与有需要的教师进行了沟通并将持续跟进。

乡村校长和老师是乡村振兴的核心，向荣也将一直陪伴乡村教师的成长，助力乡村教育的创新育发展，也邀请亲爱的向荣家人们与我们一路同行！